作为大华府地区最大的中文学校，希望中文学校对教师团队的教学培训非常重视，疫情之前每年都从国内聘请名师名家专门来美为老师们介绍新的教学理念，新教具，适用的网上资源等，每一次都让老师们有所收获，但总觉得有那么一点点“纸上谈兵”的感觉，毕竟老师们每周才见两个小时的学生们所处的各种环境和国内的不同。这次教学经验交流会邀请身边的教师们分享他们丰富的教学经验，让大家倍感收益满满。

希望中文学校总教务长雷晓春主持交流会

2022年5月5日是第三场教学经验交流会，主讲者分别为希望中文学校北维校区的王志云老师，希望中文学校洛城校区的王英姿老师，希望中文学校赫城校区的程京林老师，和希望中文学校西城校区的陈鑫老师。每位都是至少有十年以上一线海外中文教学经验的教师。

王志云老师

4-6岁的孩子要在近两个小时内完成认拼音，读拼音，还要写拼音，这简直就是不可能完成的任务啊！但上过王志云老师的拼音班，一学年后，这些小学生不仅可以认读63个拼音字母，而且还可以读一些简单有趣带有拼音的故事书。王老师上课会用大量色彩鲜艳的图片，将它们画成拼音字母的形象，配上朗朗上口的儿歌，马上就从视觉，听觉上抓住了年幼孩子的吸引力。在孩子刚刚有点想开小差的时候，王老师立刻带大家做游戏了。每一个小朋友都是一辆可随意前进，后退，上，下坡的“小汽车”，它可以带着自己，同学，老师，甚至爸妈走在一条有“声调”的路上。这样亦学亦玩的课堂，不仅深深吸引了小朋友，父母也忍不住参与进来，成为每周最让人期待的课！

王英姿老师

王英姿在中文学校既教马立平教材，又教暨大教材。这次讲的是教暨大教材的体会。围绕着每个单元的主题，不仅让同学们了解课文的内容，更让同学们将和课文有关的现实生活，知识点拿出来讨论，比较，布置相关的活动，让同学们觉得每一课都与我有关。每到过中国传统节日时，王老师还特地留出时间讲典故，更让同学们亲手做美食，手工，和家人分享，这样的活动对增加学中文的兴趣起到很好的效果。王老师还利用网络工具，让同学们看，听一些有趣的小短片，短文，丰富课堂素材，活跃课堂气氛，还会制作一些新颖的作业题，复习题，让考试也变得有趣起来，加上和家长们得沟通配合，使得学习中文成了全家都可参与的活动。

程京林老师

写作文对于学中文的学生来说应该是最困难的事了。怎样让同学不再为写感到烦恼，程老师可谓煞费苦心。不一刀切，根据同学们自己的阅读水平和听写能力，口述想写的内容，不会写的字问老师，用拼音，甚至用英文代替都行。。从自己熟悉的人，动物，事入手，鼓励他们将平时没机会或不好意思当面讲的话写出来，会收到意象不到的结果。不通顺的句子，在自己和别人反复朗读的过程中，在老师的提示下，和在同学们的讨论中，会变得越来越少。由浅入深，让同学们用学过的字，词，从造一句开始，到慢慢将几个句子连在一起形成短文，这样的训练经常在课堂上进行，大家的写作水平就会有一定的提高。程老师还强调，开始写作越早越好，一，二年级的同学可以从模拟课文句子的形式开始，慢慢增加字和句子的数量。如果一个同学的作文经常得到肯定，赞扬，甚至在报纸，刊物上发表，相信他对写作的热情会保持下去。

陈鑫老师

“100% AP中文考试优秀率“，这就是上过陈鑫老师AP班同学们交出的答卷。AP中文考试是大学一二年级的中文水平，考试包括：听、说、读、写，四个部分。“听”和“读”是多项选择题，而“说”和“写”则是自由发挥题。评分有严格的标准，但是最后拿到几分需要实际分数的同组比较以后才能得出。虽然“听”和“读”相对来说稍稍容易些，但掌握了技巧会让学生更快更准确地选出答案，“听”时可以记笔记， “读”时可以前后连起来，这样就会较快找到”关键“词，选择也就变得轻松。在练习看图说话时，陈老师提醒，故事要以第三人称描述，主角始终贯穿在每幅画中，不要自行添加人物和不必要得情节（添加了不必要的人和事，不仅浪费了宝贵的时间，考官还会觉得你抓不住重点扣分）。回邮件的题，开头的问候和结尾的祝愿都很重要，中间的回答一定要准确回答对方的问题，千万不要自由发挥。口语对话时要尽量多说，将时间用满，在词汇的选择上尽量减少重复，减少语气词，不夹杂英文。对话讲演一定要扣紧主题，要充分展示对主题知识的了解，能使用上成语更好，结合自己的生活，再来东西方的对比，会让听的人感受到你对中文掌握的程度。还有，平时在连接词上要多加练习，这样在讲演时回给对方呈现出不同的关系。听完陈老师的课，同学们会很快在千丝万缕的信息中抓住重点，从容答题。

四位老师的分享，内容丰富，经验满满，以至于时间超过了预期的安排，参与的老师们仍然兴致不减，进行着热烈的讨论。对于老师们来说，这样的经验交流培训，切切实实能被今后的教学用上！