课堂小世界 学习大舞台 ——说说希望西城家长汉语兴趣班

希望西城家长汉语班教师 贾志兰

希望中文学校走过了25个春秋。各个校区的发展堪称各有千秋。希望西城校区在2017年秋，首次创办了一个家长中文学习兴趣班。这个班主要面对非华裔家长讲授汉语。 我非常荣幸地被聘为任教老师。对我而言，是一次全新的尝试。

学员构成：我们这个非华裔家长汉语班学员的主要来源：1、华裔的配偶；2、具有华裔血统的美国人，他们怀有与生俱来的中华民族情結；3、工作和生活环境中与华裔打交道比较多的美国人；4、对中国文化有浓厚兴趣的美国人。

教材选择：经过多方比较，根据非华裔成人的理解能力和自学能力较强的特点，我们选用了中国国家对外汉语教学领导小组办公室的规划教材《跟我学汉语》，人民教育出版社出版。这套教材使用对象主要是以英语为母语的第二语言学习者。具备较强功能性，实用性和趣味性。

起步方式：因为是从零起步，我觉得抓好汉语拼音的基础训练，是重要一环。正如我们学习英语，要先学国际音标，有助于我们准确地读出每个单词。举一个小小的例子，刚开始，我发现一些学员，在拼读练习时，经常会把汉字“是”的汉语拼音“shi”误读成英语单词“she”的发音，把“和”字的拼音“he”误读为英文单词“he”的发音。由于及时纠正，严格要求，加上学员们的认真努力，目前老学员们基本上都能做到，借助拼音，准确朗读每个汉字。

教学方法：牢固掌握拼音后，接下来是对课文的阅读理解和模仿训练；采用讲解和交流相结合，重点在多练；多让学员开口表达。本教材主要是采用情景对话形式，话题涉及学校，朋友，家庭，气候，衣食住行，运动和健康等。每篇课文的生字和课文讲解后，就进行对话练习。先用中文，再用英文练习。按中文课本的内容请他们用英语做一遍对话的目的，是要了解他们是否已充分理解了课文内容。做到有分有合，反复实践。除此以外，我觉得句型的模仿训练也至关重要。我记得北大教授徐联舫先生曾在一篇《我的学英文之路》中精辟地指出：“我们不要造句，而要找句。” 意思是，在学习外语时，要熟记各种句型，模仿练习，举一反三。这个经验也完全适用于我们。课文中有个句型“他经常锻炼身体。”我请学员们仿照，颇有绅士风度的飞龙（一位学员给自己取的中国名字）说：“我的飞飞经常买东西，我要经常买单。” 句子做得很不错，但是他本意想说的是“太太”，却误为“飞飞”，引起了一片善意的笑声。另一个学员说：“我经常睡觉”。句型看起来没错，但是语意表达存在问题。我们可以说“我经常睡午觉。”或者“我经常在晚上11点上床睡觉。”在句型练习中，让学员们加深对词汇的理解。

我们的家长学员们汉语水平参差不齐，高的，能够经常看中文小说和中文视频，低的从零开始。为了满足不同程度的需要，在我们开课一学期后，主动为有需要的学员增开辅导课，为新来插班的学员补习汉语拼音。对于求知欲强，汉语基础较好的学员，则与他一起讨论交流，解疑释惑，成为了很好的朋友。

为了扩充词汇量，活跃课堂气氛，我们还收集了一些国内义务制教育的课本，选择了《两个谜语》《一群光头男孩》等易学易懂的一批文章，按照深浅程度，在课堂上讲解，提高学员的阅读能力。逢年过节，我也会讲讲中国的民俗文化，有机会还带着他们参加老人班的节庆派对，让学员们身临其境，扩展视野。

我们的家长中文学习兴趣班，能在西城有一席之地，全得益于希望中文学校的开拓者和继任者们，25年以来的辛勤耕耘和无私付出，树立了极佳口碑，凝聚了旺旺的人气。开班之初，教务长、校长不但都亲自来听课，还及时收集反馈学员们的意见和要求。校领导的热情支持和提携帮助，使我们更有信心和底气。我们为能在希望中文学校这个大花园中，浇一滴水，培一铲土而感到光荣和自豪。